Методика Никитиных: раннее развитие, игры, система здоровья

Отец Борис Никитин, мать Лена Никитина и семь детей. Эта семья стала сенсацией в 60-х гг. XX cт. Здесь воспитывали детей не так, как предписывала советская педагогика. Cистема складывалась методом проб и ошибок, не без влияния идей А. Макаренко, Я. Корчака. И сколь спорной она не была на тот момент, результаты поражали. Никитины-дети бегали по снегу, читали с трех лет, перескакивали из класса в класс и обещали вырасти вундеркиндами. Гением никто не стал, но, тем не менее, метод воспитания Никитиных имел большой резонанс и остается популярным по сей день.

Философия

Плохо чересчур опекать детей, но и нельзя ограничиться только удовлетворением их основных потребностей. У каждого ребенка есть огромный потенциал. И родители должны успеть его развить, подготовить почву для появления и воспитания тех или иных способностей и активно помочь детям в этом процессе. Никитины также большое внимание уделяли физическому воспитанию и закаливанию.

Кредо

Родительская педагогика.Успей сейчас, завтра будет поздно.

Принципы методики Никитиных

Проявлению детских способностей помогают три фактора: Благоприятная среда. Родители создают опережающие условия для развития: только начал говорить — рядом азбука, кубики, счеты. Начал интересоваться окружающим миром — в детской появляются глобус, карты, конструкторы и т.д. Крепкое здоровье. Детей закалять надо с младенчества, поощрять занятия спортом, в детской должны быть снаряды, шведская стенка, инвентарь. Заинтересованный родитель-помощник. Его задача не подавлять, а помогать проявиться способностям ребенка. Желательно, что бы родитель в играх был рядом: увлекал, ободрял, общался и т.д. Но при этом не стеснял свободу самовыражения. В большей степени методика применяется дома, но есть заведения, где используются эти принципы воспитания. 

Методика

Ключевой момент в системе Никитиных — это игра, как способ обучения, познания мира, как мотивация, как метод проявления индивидуальных качеств. Никитины разработали очень много развивающих игр. Каждая из них это набор задач, который решает ребенок с помощью фигур, частей конструктора, рисунка и т.д. Игры не исчерпывают себя. Они многоступенчатые, сделаны по принципу от простого к сложному. С одной и той же игрушкой может заниматься и малыш, и подросток.

Методика работы:

1. Интерес, отсутствие принуждения.
2. Самостоятельность. Не подсказывать, не торопить ребенка с «правильными» ответами и действиями. Лучше отложить на время игру, чем не дать ему самому справиться с задачей.

Результат

Крепкий, здоровый, закаленный ребенок. Великолепно развита логика, формируется аналитический склад ума, высокий IQ. Привычка решать любые задачи самостоятельно. Раннее умение читать, считать.

Недостатки методики

Проблемы с социальной адаптацией. Ребенок, перескакивающий через класс, с трудом наладит контакт со старшими по возрасту одноклассниками. В воспитании по Никитиным нет понятия «надо». Если у ребенка отсутствует интерес, он не будет изучать предмет. Не хватает усидчивости. Отсутствует эстетическое и этическое воспитание. 

Источники

www.shkola7gnomov.ru — список книг и краткое описание основных игр www.danilova.ru/publication/metodiky_02.htm — как работать с играми www.child123.narod.ru/kn/index.htm — книги по методике

Рекомендуемая литература        

Б.Никитин «Наши уроки» Б.Никитин «Развивающие игры» Б. Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры» Л. и Б. Никитины «Резервы здоровья наших детей»

Автор статьи: Надежда Смидович. Специально для Клумбы.